上海中學

高一年級 L.O 課程休業式學生代表演講

2019-03-20


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各位老師、同學:

大家好!

非常榮幸可以在LO課程的休業式上談談我的感想。

起初覺得LO課程頗為神秘。好奇于“領導與組織”能力應該怎樣“教授”,我報名參加了LO課程。接著,便是一堂堂學長學姐精心準備的LO“理論”課和周末在戲劇教室進行的實踐活動,從溝通、組織、規劃到決策,內容涵蓋極為廣泛,授課方式生動新穎。一個多學期下來,讓我對領導與組織能力有了更深刻的認識。

關于領導與組織能力,讓我感觸最深的是這三點:良好的溝通、明確的目標和理智的決策。

“溝通”可謂是LO課程中出現的高頻詞匯。簡單來說,便是我能傳達清我的意思,你能接收到我的意思,最后雙方都很愉悅。如果缺乏溝通能力,可能導致信息的誤傳,或者是交流不暢,抑或是A嘰嘰咕咕了半天,B絞盡腦汁聆聽理解卻不知所云,這樣的情況在生活中都很常見。而LO理論課程中的薩提亞溝通模式、實踐課程中的傳話“建房子”任務等等,都讓我認識到了良好溝通的重要性。

生活中我也努力把我的所學應用于實踐,比如每次聆聽他人時,我都會默默琢磨品味一下他的溝通表達方式,思考為什么他可以說得這么明白,抑或是為什么他說得那么認真,卻沒能讓我理解。觀察他人之后,再去反思自身。每次來各班通知LO課程安排時,我也會努力組織好語言,盡量簡潔清晰地傳達信息。不過,有時說完通知后,還是會看到大家訝異遲疑的表情。我發現自己還是沒能以最清晰簡潔的方式,通報好短短的通知。而這僅僅是最簡單的單向溝通,溝通的藝術遠比它復雜。良好的溝通能力,還需要我們更多的,思考和實踐。

當我們在引領一個團隊時,統一的“目標”也至關重要。明確目標可以幫助自己理清思路,關注重要問題。還記得幾周前的理論課上,大家對于“飛機在沙漠落難時,要拿哪些物資”做出了激烈的討論。當時我感覺每個東西都很重要,又不得不做出取舍,卻還沒有想好到底應該原地等待救援還是自己走出沙漠。面對復雜的情況、兩難的抉擇,作為領導者更應在宏觀上確立好目標、縱觀大局,才能更好地引領好一個團隊。

有了目標之后,工作之中還會遇到許多問題,而領導者的決策會改變團隊的命運。因此,領導者需要有冷靜理智、縱觀全局的決策能力。還記得實踐活動中的“捕魚”游戲——幾個小隊模擬捕魚,魚的數量和生長能力都是有限的,每個小組都要思考如何合作、博弈、決策,讓總捕魚量較大的基礎上,自己盡可能捕更多的魚。雖然這僅僅是一個從現實問題中簡化的博弈問題,卻也著實讓我們絞盡了腦汁,在策略下了不少的功夫?,F實問題則將更加紛繁復雜,如何分析問題、做出決策,是值得思考的事。

一學期多的課程結束了,我們還有許多要做的。首先,我們在一起上的課程,大多數還是理論方面的,我們需要將理論付諸實踐。日常的寢室長工作、班干部工作、還有不久之后的48小時生存訓練,都將是大家一展身手、親身實踐、總結經驗的好機會。另外,我們可以“學”的,大多是領導與組織的技巧和能力,它們也許是成為一個好的領袖的必要條件,卻不是充分條件。技巧和能力之外,還有更加“軟”、更加“內核”的東西,比如道德品質、人格魅力等等。要想最終學到領導與組織的“藝術”而非“能力”,我們缺的,還有大量的實踐和自我修煉。

LO課程真的讓我收獲頗豐,感謝老師的付出籌備,感謝學長學姐講解的精彩課程,感謝大家的陪伴。很高興在這門課上認識了許多朋友,認識了“領導力”這個獨特的藝術,引發了許多思考。

祝愿LO學員們在未來將理論付諸實踐,用所學的能力做一些有意義的事,并更好地認識自我,領悟領導與組織的藝術。

高一(10)班 張嘉儀


 

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